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为什么说人工智能+作业可以是助手，但决不可以成为枪手

时间：2024-09-12 22:15来源：www.adkowc.com作者：未知点击：

人工智能+作业是一个双刃剑，既大概成为学生学习的得力助手，也大概成为滋生学习惰性的“枪手”。因此需要正确看待其用途，引导其发挥正面效应，也要加大对其的监管和规范，确保其健康进步。只有如此才能充分借助人工智能技术的优势，推进教育事业的进步和进步。

人工智能具备强大的数据处置和剖析能力，可以飞速为学生提供很多的学习材料和解题思路哟。对于文科作业中的开放性题目，人工智能可以依据题目需要生成相应的答案呢，为学生提供多种参考策略。如此学生们可以愈加高效地做完作业，也有更多的时间去理解和学会常识啦。人工智能还可以通过人机互动的方法，帮助学生解决学习中的疑难问题，提供个性化的学习建议，使学习变得愈加轻松有趣啊！

然而，人工智能+作业也大概成为学生的“枪手”，致使学习惰性的滋生。一些学生在用人工智能做完作业的过程中，或许会过分依靠人工智能，将作业答案直接照搬照抄，不再自己考虑和解决问题。长期下去，这会致使他们的思维能力得不到训练，学习变得肤浅和机械化。过于依靠人工智能也会干扰学生对自己学习水平的判断，掩盖他们在常识学会和运用上的不足，从而影响教学成效和教学安排。

人工智能+作业只能是学习的助手，而不可以成为学生的“枪手”。学生应该在用人工智能的过程中维持独立考虑的能力，将人工智能作为一个辅助工具来提升我们的学习效率和水平。他们可以借助人工智能搜集素材、整理思路，但最后还是要自己动脑考虑、动手做完作业。如此才能真的发挥人工智能+作业的优势，防止其带来的负面影响。学校和老师也应该加大对学生的教育和引导，帮助他们正确看待和用人工智能技术。

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